Maestría en Educación Media Superior (MEMS)

Énfasis

La Maestría busca desarrollar, en los aprendientes: herramientas y habilidades intelectuales necesarias que les proporcionen los fundamentos teóricos para el análisis de las diferentes dimensiones y elementos que conforman la práctica docente; así como los aspectos prácticos que les permitan elaborar propuestas didácticas estratégicas, creativas e innovadoras aplicables a los diferentes subsistemas de los Estados y al Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.

La Maestría es un nicho vital para el aprendizaje y la convivencia armónica, donde también se analice, dialogue y reflexione sobre el ejercicio profesional; de igual manera, para la observación, el análisis y la reflexión de y desde los procesos de mediación pedagógica y la autoorganización que se requieren en la construcción del conocimiento.

El objetivo es formar educadores especializados en el nivel de la Educación Media Superior que cuenten con las herramientas, habilidades, y conocimientos teórico-conceptuales y metodológicos que contribuyan al desarrollo, fortalecimiento y potenciación de los procesos pedagógicos y de gestión escolar, enmarcados con un sentido ético y trabajo colaborativo que les permita construir, en su ámbito de competencia, una nueva cultura educativa.

Dirigido a:

Todas y todos aquellos estudiosos e interesados en incursionar en el nivel medio superior, docentes, directivos, asesores técnicos pedagógicos (ATPs) y coordinadores académicos que busquen fortalecer sus habilidades en el uso de las tecnologías de la comunicación y de la información, autoaprendizaje, investigación, trabajo colaborativo, aplicación de estrategias y metodologías de enseñanza, para resignificar la práctica educativa en el nivel Medio Superior ante los constantes cambios sociales y políticos; así como para comprender y mejorar su tarea diaria como agentes educativos comprometidos con el desarrollo social del país.

Malla Curricular

PERFIL DE INGRESO

Se espera que el aspirante a cursar estudios de maestría posea herramientas intelectuales básicas para el aprendizaje, de acuerdo con los siguientes rasgos:

 Comunicativas y de la información

• Maneja el lenguaje oral y escrito para el análisis, síntesis y reflexión de documentos académicos.
• Tiene habilidad para buscar, analizar y procesar información mediante del uso de las tecnologías de la información y comunicación.
• Maneja con sentido crítico diversos tipos de información relacionados con la educación.

Autorregulación y autoaprendizaje

• Tiene disposición para el autoaprendizaje, la solución de problemas y la toma de decisiones.
• Muestra capacidad y disposición para responsabilizarse de su propio proceso de aprendizaje, la solución de problemas y la toma de decisiones.
• Valora la necesidad de formación de alto nivel para la transformación de su práctica profesional.

 Pensamiento crítico y complejo

• Muestra interés por la discusión y el debate académico en torno a temas de política educativa e institucional.
• Muestra interés por la investigación respecto de los temas y problemas del ámbito educativo, social y humano.

PERFIL DE EGRESO

Se espera que al concluir los estudios de maestría el egresado desarrolle habilidades intelectuales, sociales; en función de los siguientes rasgos:

 Políticas públicas y acuerdos internacionales en educación

• Es flexible ante el currículo vigente, con la finalidad de actuar en consonancia ante una realidad política, social y cultural de su contexto.
• Responde a las problemáticas detectadas desde diversos contextos, diseñando propuestas de mediación pedagógica que incidan en su atención.
• Propone proyectos que den respuestas a las problemáticas de su contexto basados en la reflexión, el uso crítico de la teoría y los preceptos que enmarcan las políticas públicas en educación.
• Responde a la diversidad social y cultural, para fomentar la unidad en la diversidad y la democracia cognitiva en la multiplicidad.

Generación de conocimiento y procesos de mediación pedagógica

• Promueve procesos de mediación pedagógica e innovación en favor de los aprendizajes, considerando como principio fundamental la inclusión.
• Diseña ambientes pertinentes al nivel educativo, con base en las distintas teorías de desarrollo y de aprendizaje.
• Relaciona e interconecta los procesos de desarrollo y de aprendizaje desde la intersubjetividad de los diversos campos curriculares, para diseñar situaciones de aprendizaje congruentes con el nivel.
• Crea y recrea actividades de aprendizaje en función de los propósitos educativos y los enfoques didácticos implicados en los planes y programas vigentes para el cumplimiento del perfil de egreso de la educación.
• Impulsa y desarrolla el trabajo colaborativo para atender las problemáticas de su contexto, así como las barreras de aprendizaje que se presenten.
• Desarrolla habilidades transversales que le permitan relacionar conocimientos en contextos complejos y en la solución de problemas.

Maneja las tecnologías de información y comunicación como herramienta de aprendizaje y de búsqueda para generar conocimiento en pro de la educación.

 Capacidades profesionales

• Reconoce su función como profesional de la educación basada en principios filosóficos y fundamentos normativos para enriquecer sus prácticas educativas.
• Investiga el contexto profesional desde diversas perspectivas con el fin de diseñar propuestas para su atención.
• Aplica la evaluación educativa para innovar desde su función, mediante prácticas fundamentadas con fines de mejora.

Habilidades Intelectuales

• Aprende de manera transformacional e inducir al aprendiente, al diálogo consigo mismo e intersubjetivo con los otros en el entorno vivido.
• Establece relaciones de afectividad emocional y cognitiva, dando sentido a la acción de aprender para la vida.

OBJETIVOS GENERALES Y PARTICULARES DEL PLAN DE ESTUDIOS

Objetivo General:

Proveer a los aspirantes de la Maestría de las herramientas y habilidades intelectuales necesarias que les proporcionen los fundamentos teóricos para el análisis de las diferentes dimensiones y elementos que conforman la práctica docente; así como los elementos prácticos que les permitan elaborar propuestas didácticas estratégicas, creativas, relevantes, pertinentes e innovadoras aplicables a su contexto social y cultural.

Objetivos Particulares:

1. Conocer los elementos teórico-metodológicos que permitan diseñar y desarrollar proyectos de investigación, de innovación educativa y de gestión escolar, aplicables al entorno escolar del cual forman parte.
2. Conocer, comprender y manejar los diferentes enfoques, contenidos y metodologías que les permitan desarrollar habilidades intelectuales que pongan en práctica en su labor educativa y, por ende, en su entorno social.
3. Conocer, a profundidad, los procesos de desarrollo de los jovenes en lo lingüístico, cognitivo, social, y afectivo, a fin de diseñar propuestas pedagógicas acordes a sus características y necesidades dentro del ámbito escolar.
4. Dotar de las herramientas, habilidades y conocimientos teórico-conceptuales y metodológicos que contribuyan al desarrollo, fortalecimiento y potenciación de los procesos pedagógicos y de gestión escolar que llevan a cabo en su ámbito escolar.
5. Formar en el enfoque inclusivo y en el humanista de la educación los cuales contribuirán al enriquecimiento y transformación personal y profesional hacia el respeto a la diversidad laboral, social, económica, religiosa, sexual, entre otras.

Ofrecer un espacio de formación teórico-crítico y estratégico-propositivo que contribuya a mejorar su desempeño profesional de acuerdo a las necesidades sociales, económicas, políticas y culturales del contexto donde se desempeña.

Días de clase presencial:

Sábados de 8:00 a 16:00 horas

Horario de clases:

8:00 a 16:00 horas

Horario de atención:

De lunes a viernes de 8:00 a 16:00 horas.

Contacto

Mtra. Ariadna María Pérez Cortés, Coordinadora de la Maestría en Educación Media Superior.

Teléfonos: (228) 812-19-44 – 817-86-03.
e-mail: mems.upv@msev.gob.mx

Centros regionales en los que se oferta: Coatepec y Orizaba